L'habitude est à base de répétitions et créé un arc reflexe qui induit un automatisme qui aboutit à une exécution parfaite. Il est dommage que la réflexion ne suive pas le même processus. Ses résultats seraient meilleurs. Sa faiblesse est de ne pas avoir une phase d'apprentissage des gestes, des méthodes avec une familiarisation des outils et de leur mode de fonctionnement. Les maîtres d'école devraient copier les maître de stage et apprendre à leurs élèves comment on réfléchit en leur demandant d'acquérir un riche vocabulaire qu'ils trouveront en lisant les penseurs et les écrivains de l'âme, de développer un esprit critique et de ne pas croire par principe, discipline, paresse, peur, force, de chercher le sens caché des phrases, d'être curieux et de ne pas se contenter de la forme mais du fond. Comme l'apprenti ébéniste qui saura faire un chef d'œuvre et devenir un maître dans le compagnonnage, l'étudiant saura réfléchir par lui-même.
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